Музыкальное развитие детей 2-3 лет
(группа раннего возраста)
На
третьем году жизни дети активно приобщаются к разным видам музыкальной
деятельности. Появляется эмоциональная отзывчивость на содержание песни, пьесы,
малыши начинают понимать о чём (о ком) поётся в песне.
Развивается
музыкальный слух. Дети могут выполнить некоторые музыкально-дидактические
задания: узнать, какой звенит колокольчик (большой или маленький), прохлопать в
ладоши (тихо и громко); начинают осваивать ходьбу в ритме музыки.
Формируется
голосовой аппарат, дети овладевают речью. Это способствует возникновению
певческих интонаций. Появляется
стремление подстроиться к
пению педагога, подговаривать нараспев слова.
В области
музыкально-ритмических движений дети начинают передавать общий характер музыки,
осваивают ходьбу, бег, подпрыгивание, простейшие танцевальные и образно-игровые
движения.
Задачи
музыкального воспитания
в группе раннего возраста
o
Воспитывать эмоциональный отклик на музыку, привлекать
внимание к её содержанию. Развивать умение вслушиваться в музыку,
запоминать, различать отдельные
произведения.
o
Формировать сенсорные способности детей (умение различать
контрастные особенности звучания музыки: громкое - тихое звучание, высокие –
низкие регистры), знакомя их с музыкальными игрушками, различными по высоте и
тембру звучания.
o
Формировать певческие интонации, побуждая их к пению и подпеванию.
o
Формировать элементарную ритмичность движений, развивая умение связывать
с музыкой движения в упражнениях, музыкальных играх, плясках.